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一、 指导思想

以学生进计算机平面设计和计算机网络企业直接上岗为服务目标，校企提供平台，让学生掌握技能为核心，以工学一体、实践结合同步进行为形式，以校企以及教师与技术人员深入参与和指导为支撑。

二、 实施步骤

（一）选择试点企业

根据就近原则以及企业的意愿，选择淮北市共好文化传媒有限公司合作，该公司创新技术能力强、资源丰富，热衷于职业教育；结合校企的意愿,确定招生的规模，按企业用人标准来择优录取学生，学生（学徒生）就相当于该企业的“后备员工"，具有双重身份，既是学生，又是学徒。

（二） 签订协议，明确三方职责

为了保障学校、企业、学生（家长）三方的权利和义务，签订协议来明确界定学校、企业、学生三方职责，协议包括校企联合培养的合作协议，学生与企业签订学徒协议。

1、企业在学徒制人才培养模式中的主要职责是：

（1）规定学生毕业应具备的知识和技能；

（2）与学校共同制定人才培养方案、培养模式以及培训学生技能和学业评价；

（3）选派合适的技术指导；

（4）负责毕业后择优推荐就业；

（5）提供师生实习场所。

2、学校在学徒制人才培养模式中的主要职责是：

（1）确定学习目标、学习内容以及教学计划;

（2）制定新的学生管理方式，与企业共同制定人才培养方案、培养模式以及培训学生技能和学业评价;

（3）教学时间重新调整。

3、家长和学生在学徒制人才培养模式中的主要职责是：

（1）配合校企实施一班一企;

（2）按规定认真学习，遵守校企的各项制度。

（三）组建工作小组

由校领导、企业人员、若干名专业教师组成计算机平面设计专业、计算机网络专业学徒制工作小组，主要是制定人才培养方案、改革教学方式、评价学习效果等。

（四）制定培养方案

校企共建人才培养方案，含教学内容和合作形式，优化教学评价标准和学生考核办法，将学生工作成果和企业评价归为学业评价标准。设置适合学徒制合理的课程，在校企共同努力下开发适合企业的项目课程，并由企业技术人员和教师协作完成教学任务，主要是实训任务。

（五）分配学时

学校是计算机平面设计专业、计算机网络专业五年制，四年时间在校，采用"1.5+2+0.5"形式，前 1、2、3 学期在学校学习理论知识和专业基础课，4、5、 6、7的时间在校企合作下学习专业课，将企业中的实训和课堂上的学习有机融合，最后半年到相关的企业进行"跟岗实习"。学生毕业同时取得学历证书和职业资格证书。

（六）资源共享

校企共有资源含有专业技术、实习设备以及场地。

（七）学生管理

在实施“一班一企”期间，班主任全程跟踪，协助系部加强对学生的管理工作，班主任一般情况选择专业教师，确保教学和德育同步。

（八）教学过程管理和质量评价

在中间的两年时间，学校和企业共同完成教学，学生在学习期间要接受校企共同管理，同时双方共同研制教学质量评价制度。

（九）学生就业

校企双方对学生的学业及思想品德进行评价，符合要求即可推荐安排就业。