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立德树人有道  春风化雨无声

——记淮北工业和艺术学校教师王育红

                                                                                 王育红简介

      作为教师，她严格要求自己，争做政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的优秀思政课教师。她不断提高政治素养、专业能力和其他学科知识和技能，创新课堂教学，引导学生对所学内容真学、真懂、真信、真用。作为班主任，她兢兢业业，关心、爱护学生，深受学生爱戴和家长的好评。所带班级多次获得校、市“优秀班集体”称号，培养了很多德才兼备的人才。她6次在全国中等职业学校班主任能力比赛和全国教学比赛中获奖；多次在指导学生职业技能大赛等比赛中获国家、省级辅导奖。近年来，她在教学和班主任工作中潜心研究，取得显著效果，在CN期刊上发表德育论文4篇，获奖4篇；担任副主编编写并出版两本专业书籍；和团队研究的德育课题获得市优秀课题，申请省课题项目取得显著成果即将结题。她以优异的表现获得淮北市“优秀班主任”和市“骨干教师”等荣誉。

师爱，好似春雨，润物细无声;犹如春风，恬淡而惬意。王育红老师在中职教育的园地里辛勤耕耘，在潜移默化中温暖、感化、引导学生，静待学生在不断成长中遇到最美的自己。

—— 题记

王育红毕业于安徽师范学校，本科学历，政治讲师。从教十五年，她一直坚守一个中职教师的梦想：做一个课上得好，班带得好，学生尊敬的好老师、好班主任。作为教师，她严格要求自己，争做政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的优秀思政课教师。她不断提高政治素养、专业能力和其他学科知识和技能，创新课堂教学，引导学生对所学内容真学、真懂、真信、真用。作为班主任，她兢兢业业，关心、爱护学生，深受学生爱戴和家长的好评。所带班级多次获得校、市“优秀班集体”称号，培养了很多德才兼备的人才。她6次在全国中等职业学校班主任能力比赛和全国教学比赛中获奖；多次在指导学生职业技能大赛等比赛中获国家、省级辅导奖。近年来，她在教学和班主任工作中潜心研究，取得显著效果，在CN期刊上发表德育论文4篇，获奖4篇；担任副主编编写并出版两本专业书籍；和团队研究的德育课题获得市优秀课题，申请省课题项目取得显著成果即将结题。她以优异的表现获得淮北市“优秀班主任”和市“骨干教师”等荣誉。

已经取得的成绩见证了她在工作中的辛勤耕耘，也是她在积极践行当好老师、好班主任的梦想。

用耐心等待蜕变

王育红老师2006年从安师大毕业，至今已经在职业学校从教十五年，担任班主任十年。在领导、同事的关心和爱护下，她在慢慢成长中认识到了责任和担当，当一名好老师、好班主任的使命感也越来越强烈。王育红在担任班主任的工作中我兢兢业业，用耐心等待蜕变，用爱心去温暖学生，用真心去打动学生，用垂范去引导学生。并在不断摸索和磨合中慢慢有了自己的班级管理理念：用耐心等待蜕变，用爱心鼓舞学生、用榜样带动整体、在合力推动下促进发展。

美国教育学家卡罗尔提出:“学生没有好生、差生之分，只有快生、慢生之分，所有学生都可以达到某一学习程度,只不过每个学生所花的时间长短不同而已。”在担任班主任的工作中，王育红老师谨记这句话，在潜移默化中温暖、感化、引导学生，静待学生在不断成长中遇到最美的自己，如花苞般悄悄绽放，吐露属于她们独有的芬芳。

新学期的第一天，一个小姑娘被妈妈拖拽到王育红老师面前时，王老师赶紧热情地打招呼，可女孩却不屑地瞟了她一眼，转身给了一个冰冷的背影。和家长交谈后了解到这个叫李秋的女孩，从小父亲离世，母亲独自辛苦抚养长大，可是孩子为什么会如此反对来上学呢？母亲却含糊其辞。虽有疑虑，但是王老师坚信只要有足够的爱心和耐心，早晚会消除李秋对她的防备之心，使其慢慢打消不上学的念头。通过了解，王老师发现李秋和班里很多学生有些相同点：因父母离异等家庭原因，缺乏安全感，渴望被关心和爱护；自我认知不足，缺乏自信，自控力差，但渴求进步。

为了班里像李秋一样迷茫的学生尽快寻求到人生的发展方向，王育红老师用“爱心鼓舞学生、用榜样带动整体、在活动中育人”的育人理念来教育学生，并结合开学典礼、民族传统节日等主题活动，通过演讲、主题班会等形式，鼓励、引导学生在寓教于乐的活动中学习理想信念 、职业素养等教育内容，在潜移默化中影响学生逐步树立自信，寻求职业规划、生活目标。当王老师惊喜地发现李秋有很好的语言和写作能力时，指导并鼓励她积极参加社团活动和演讲比赛。当闪光点被发掘，潜力被激发，李秋能力不断提高，陆续在校、市演讲、征文等比赛中获奖。一个学期即将过去，王老师惊喜地发现李秋越来越自信，也不再提及退学的事情，一切都朝着好的方向发展，直到当金秋悄然走过，寒冬已经降临。

那是一个大雪纷飞的寒夜，王育红老师正搂着幼小的孩子酣睡，突然被值班领导的电话惊醒：李秋在寝室抽烟、喝酒，赶快联系家长把她带走！王老师把哭闹的孩子交给家人，心急如焚地赶往学校。当看到李秋瘦弱的身影伴着哭声，在领导的训斥声中不停颤抖时，王老师心疼地上前一把她搂在怀里，急切的询问她的身体状况，她颤抖的小手紧紧拉着我眼泪不停地留下来！“别怕，有我呢！”王老师向领导请求暂时别喊家长让自己先处理！“你呀，太袒护学生还怎么当班主任！……”当领导还想训斥我时，李秋紧紧护着王老师嚎啕大哭“不许你训红姐，我的错我承担，红姐是天底下最好的班主任，我们都喜欢她！”冬夜寒冷刺骨但王老师如沐春风，小李秋呀，原来老师的好你都记在心里！在确定她身体没有大碍的情况下，王老师把她接回家照顾，她们挤在小床上聊着女生的小秘密：原来老家有个男生时常照顾她，让缺乏父爱的李秋有了安全感，并产生了爱慕之情。中考失利因为他，母亲想把她送到远一点的学校，强迫他们分手，可李秋还是舍不得他。可没想到，那个男生竟然瞒着自己又交了个女朋友，于是李秋心灰意冷，借酒消愁。唉，少女怀春的年龄爱上不该爱的人，急需关怀和引导。那一夜，她们聊男人、聊爱情、聊家庭、聊未来……当黎明的曙光冲破黑暗，她们达成共识：女生要自信、自立、自尊、自强，在遇到美好的爱情前，要寻求新的努力目标，成就最好的自己。
    经历便会成长，李秋倾注更多的时间和精力来提高自己的专业技能和综合素养，陆续在文明风采大赛和技能大赛中取得好成绩，并因品学兼优被评为“全国最美中职生”，并在王老师的鼓励下经过持续不断的努力，如愿考取了本科。
    从迷失方向的女孩到全国最美中职生，从自卑的落榜生到自信的大学本科生。苏联教育家霍姆林斯基说“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护他们！”李秋的成功让王老师再次体会到这句话的真谛，春风化雨无声，静待花开之时，王老师一直用仁爱之心爱护我的每个学生，期待她们在花季的年龄，描绘出生如夏花的人生美景。

用爱心鼓舞学生

高尔基曾说过: "谁爱孩子，孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。" 教师是特殊的职业。面对的不是冰冷的机器，而是有感情有活力的学生。你释放的爱,像花香他们能嗅到;像春风他们能感受到。王育红老师在十几年的班主任实践中，一直坚信并积极践行一个带班主任成功的道理：班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的鼓励和爱中，增强自信并走向成功。

刚入校，班级里一个浓妆艳抹踩着高跟鞋的小姑娘就引起了王育红老师的关注和警觉，她叫张文静，小姑娘爱美是人之常情，可是学生的妆容和仪表要大方得体。于是王老师耐心地和她进行了交谈，没想到她滔滔不绝、得意洋洋的给王老师上了一节化妆课，王老师惊喜地发现面前的这个小姑娘不仅样貌好看，对化妆的确有很大兴趣和独特见解。于是王老师借机邀请张文静和自己一起准备了一节主题班会课《如何看待中职生化妆进校园》。后来又鼓励其在不耽误学习的情况下学习化妆等方面的知识，并发挥其所长，让其担任班级模特兴趣小组的组长并兼任班级大型活动的化妆总监，通过慢慢的引导和鼓励，让张文静和班里的女生认识到穿衣打扮应该是融入自己的真实本色，凸显学生自己独特的魅力，作为学生只有读好书才能让自己真正做到“秀外慧中” 更加美丽。伴随着能力的不断锻炼和提高，张文静状态越来越好，王老师向学校的模特大赛指导老师推荐了她，通过老师们的专业指导和张文静的努力，张文静获得安徽省职业院校技能大赛平面模特展示省二等奖。当王老师发现她还有很好的表演能力后，指导她和其他同学合作的情景剧，获得十二届全国中等职业学校文明风采省一等奖。

 正如当代著名教育家李镇西所说的:“爱心是一个好教师最基本的条件；童心是师爱之源；教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是爱的教育。每个孩子都有闪光点，就像对待张文静一样王育红老手和同事们携手努力，用爱心同事们用爱心鼓舞她们，并挖掘、引导和培养学生，让她们在不断努力中遇到最美的自己。

用合力推动发展

一个班集体的建设、发展和学习成绩的提高，班主任起着至关重要的作用，但是科任老师的配合支持、学生自我教育能力的提高、学生家长的理解合作，以及整个教育合力的形成也是举足轻重的。王育红老师具有丰富的实践经验、较强的组织协调能力和表达能力，协调处理好班级与任课教师、本班与其它班级的关系，注重与家庭、社区的联系与沟通，积极开展家访，充分发挥教育教学合力。

外因通过内因起作用，班级的发展最终还是要激发学生的内驱力。王老师一直重视培养学生独立自主的精神和自我管理的能力，在老师、家长的引导和帮助下，学生充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，挖掘学生潜能，促进学生个性和推动班集体的充分发展。在班级管理中，无论是班干部的选拔还是班级比赛等活动中，王老师都希望同学们在竞争与合作中共同进步、提升。班级通过“公平竞争、民主选举”任用班干部，并通过 “我做你说”、“我们一起做”、“你做我说”“你做你说”四部逐步增强班干部的管理、合作能力和责任意识，发挥班委在班级管理中的作用。同时,由于班级人数比较多，在班级比赛等活动中也采用竞争上岗，合作共赢的方式。鼓励同学们在良性竞争与合作中不断进步，班集体逐步形成积极向上、团结互助、遵纪守法、文明礼貌的良好班风，具有勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。王老师所带班级连续获得市、校“优秀班集”殊荣。班级素质教育成果显著，学生个性得到充分发展，并培养了越来越多像宁皖滕、里秋、李圆圆等在全国、省、市获奖且品学兼优的学生。

用榜样带动整体

中职生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，好的榜样会给她们一个好的引领和示范作用。王育红老师在班级管理中，通过”用榜样带动整体“的教育方法取得很好的成果。王老师通过主题班会课、经典诵读等方式引导、教育学生向父母、名人等为榜样，从榜样中，我们学会了待人，学会了接物，学会了如何去奋斗，学会了如何实现生命的价值。有了榜样，就如找到了一面明镜,明镜里反射出许多自身的问题。

王老师在教育教学实践中，认识到：对于成长中的孩子来说，除父母、名人等为榜样外，经常学习和生活在一起教师和同辈的榜样也非常重要。

一方面王老师会注意班级中出现的好榜样，积极引导学生正确对待榜样，有意识地宣扬这些榜样，树立典型，引导学生向他们学习，收到极好的效果。比如张梦琪、等班委是“班级管理之星”，宁皖滕、孙铭等是班里的“学习之星”，李秋是“主持之星”，周芳”学雷锋之星“等，因为同学之间由于年龄、性格、经历上的接近与相似，就更简易接受与模仿。

另一方面王老师以身作则，用垂范去引导学生。作为一名中职思政课教师和班主任，王老师一直严格要求自己，不断提高自己的政治素养和专业能力，争做政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的优秀思政课教师。她始终坚定自己的马克思主义理想信仰，积极学习、贯彻国家的方针政策，遵守政治纪律和政治规矩，积极争做实践马克思主义的典范，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。为了提高教学能力和教育效果，有效引导学生对所学内容真学、真懂、真信、真用，她在工作中严格要求自己，不断学习专业理论，也积极学习其他学科知识和技能，创新思维，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验。近年来，王育红老师陆续在全国中等职业学校班主任能力比赛和全国教学比赛中获奖；多次在指导学生职业技能大赛等比赛中获国家、省级辅导奖。她不断进行学科研究，并在课题研究能方面取得一些成绩，研究成果先后在CN期刊上发表或获奖；她和团队合作编写专业书籍《职业生涯规划》、《劳动教育》陆续出版，研究的德育课题《中职学校德育工作中心理健康教育实效性研究》顺利结题并获市优秀课题。她所带班级多次获得校、市优秀班集体称号，培养了很多德才兼备的人才。她以优异的表现获得淮北市“优秀班主任”和市“骨干教师”等荣誉。

“学高为师，身正为范”，王老师不断自我进步，积极发挥自身的示范引领作用，带动学生的发展。同时，作为市中职名班主任成员，她悉心培养青年班主任和思政教师，自觉做为学为人的表率，做让学生和同事们喜爱的人。

班主任工作精心而又繁琐，她是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。春风化雨无声，静待花开之时，王育红老师在平凡的工作岗位上一直用爱、善和智慧呵护她的每个学生，期待她们在花季的年龄，描绘出生如夏花的人生美景。